我国开放大学师资队伍建设研究——基于教师分类与角色定位的视角

作者：刘永权; 武丽娜; 邓长胜

来源：中国远程教育, 2015, (02): 45-79.

DOI：10.13541/j.cnki.chinade.2015.02.009

• 开放大学
• 教师分类
• 岗位角色

鉴于开放大学是将教育与技术深度融合的新型大学,其教学管理、课程建设、教学模式的特殊性、复杂性和创新性,导致开放大学与传统高校师资队伍配置上的差异性及其在师资队伍建设上的艰巨性。在各种问题中,开放大学的教师分类和角色定位是开放大学师资队伍建设首先需要明确的问题。本文拟从英国开放大学的课程组人员配置、专兼职教师的角色和职责以及美国凤凰城大学的课程开发机制与人员、核心教师与助理教师的角色和职责分析入手,借鉴总结出开放大学"以学生为中心"的教学与支持服务教师团队、"以课程为中心"的课程建设与运行教师团队下的教师分类原则与角色定位方法。