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摘要
在新课改背景下，初中地理教师要秉持“以生为本”的教育理念创新课堂教学，彰显地理课程的魅力，激发学生的求知欲，在课堂中能够收获更多的地理知识，丰富学生的知识储备。地理学科与学生生活紧密相连，是学生初中阶段新接触的一门课程，地理教材内容丰富，在学习中能够提高学生的认知能力，让学生从不同的角度了解我国的人文地理，拓宽学生的视野。由于学生学习能力存在差异，教师要关注到不同程度的学生，组织开展差异教学让学生学有所得，让不同程度的学生都能够取得进步，付出一定的努力后达到理想的目标。但是从实践教学来看，地理课程差异教学存在诸多问题，使得课堂教学效果大打折扣，教师要认真地反思，找出其中存在的问题及时地查漏补缺，提高地理教学有效性。本文从初中地理差异教学中存在的问题入手展开分析，探索在地理课堂中开展差异教学的有效策略，推动不同程度学生的发展和进步。
