随着新课改和素质教育的进一步推进,核心素养理念也愈加深入人心.在高中数学教学中,教师要在完成基础知识传授的同时,培养学生数学素养,助推学生全方位发展.数学文化的渗透,有利于学生数学素养的形成和发展,对于学生今后学习和成长极为有利.所以,一些教师尝试将数学文化融入高中数学教学,以期提高教学实效,促进学生综合素质的提升.基于此,以下就将高中数学教学作为载体,着重分析数学文化的渗透意义和措施,希望提供参考.
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