乡村振兴战略提出后,乡村迎来了重要的发展契机。构建多方合作框架、培养服务乡村专业人才,是风景园林适应乡村振兴战略,扩展学科边界的重要方向。基于产学研的合作内涵,融合乡村振兴中各方主体特性,提出"校企地"人才培养框架。以近年来华南理工大学风景园林系参与乡村振兴过程中的教学、实践为例,探讨其构建、运作及取得的成效。最终得出结论:"校企地"框架延续了产学研合作基本逻辑,以服务乡村为目标导向,更强调地方政府与民众的作用。
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