自习近平总书记首次提出"四史"教育的号召以来,理论界、学术界就如何推动党员干部、广大人民群众尤其是青少年进行"四史"教育,展开了具有理论创新与实践指导意义的研究。部分学者围绕"四史"教育的思考,深刻地触及了党史、国史领域中的研究理论与方法等核心议题。从"四史"教育的理论诠释、学术思考、实践方向几个方面,及时梳理总结"四史"教育的实践进展,是推动当前"四史"教育发展的重要内容。
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