“垂直于弦的直径”教学设计研究——透过“二次开发教材”的视点

作者：张昆

来源：中小学课堂教学研究, 2019, (01): 26-31.

• 垂直于弦的直径
• 二次开发教材
• 教学设计
• 教学理念

研究者透过课例"垂直于弦的直径",阐述数学教师设计教学时"二次开发教材"的作用、方法与途径,从中总结相应的基于"二次开发教材"进行教学设计的几种理念:其一,数学"再创造"的教学理念;其二,课堂教学是师生双向活动过程的教学理念;其三,课堂教学活动过程必然是动态过程的教学理念。

• 单位
  淮北师范大学