PBL与CBL教学模式应用于产科临床护理教学中的效果对比

作者：张姗姗

来源：智慧健康, 2019, 5(04): 19-20.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2019.04.009

• PBL教学
• CBL教学
• 新入护士
• 产科临床护理教学
• 效果

目的探讨PBL教学模式与CBL教学模式应用于产科临床护理学教学中的效果对比。方法随机选取我院新入院护士96名作为观察对象,并将其分为观察组和对照组。对照组学生采取CBL教学模式,观察组则采用PBL教学模式,并将两组护士的护理质量评分、护理缺陷事件发生率进行对比分析。结果观察组的护理质量评分为94.49±1.87分,较对照组的77.23±1.37分高;观察组的护理缺陷事件发生率为6.52%,明显低于对照组的23.91%,组间差异显著(P<0.05)。结论将PBL教学模式应用于产科临床护理学教学中取得的教学效果良好,应大力推广使用。

• 单位
  德阳市人民医院