低年级写话教学中“多元情境”的有效创设

作者：陈雨花

来源：小学语文教学, 2018, (23): 28.

<正>当下的写话教学,其现状令人担忧:教材上散落的几处写话提示无法满足学生内在的表达需要;写话课堂远离情境,沉闷无趣;在被动与模仿中,学生只是简单应付和依赖,感受不到表达自我的快乐……那么如何创设多元情境,让