上海市某示范性高中学生心理健康素养与社会支持现况研究

作者：王飞红; 钟思慧; 姚项哲慧; 陆俊杰; 王开卉

来源：健康教育与健康促进, 2019, 14(06): 506-508.

DOI：10.16117/j.cnki.31-1974/r.201906010

• 高中
• 心理健康教育
• 社会支持

目的了解高中生心理健康知识素养与社会支持状况,为有效开展心理健康教育和心理健康促进提供基线资料。方法对某校全体在校的474名高一、高二学生,采用社会支持评定量表和自制的心理健康素养认知情况调查表,作集中自填式问卷调查。结果 474名高中学生心理健康知晓率为64.19%,高二学生知晓率高于高一学生(χ2=11.098,P<0.01),不同性别与不同教学班学生的知晓率无显著性差异(P>0.05)。社会支持评定总得分为(36.9221±3.6124),不同性别的社会支持评定得分有显著差异。学生接受心理健康知识的既往途径前三位分别是学校老师、网站、报刊;期望途径前三位是学校老师、报刊、网站。结论在高中德育教育工作中,应关注学生心理健康知识素养的知晓状况与社会支持力,发挥教师对学生心理健康教育的作用,促进学生心理健康。