新课程标准下,围绕科学课程改革的目标,逐步建构促进学生科学发展的评价体系,是初中科学教育评价发展的趋势。本文基于我国基础教育课程改革的要求,明确了课题研究的背景,阐述了发展性学生评价的涵义、特征和功能。结合《科学(7～9年级)课程标准》、初中生的身心特点以及我国初中科学教育评价现状,从目的、内容、主体以及实施方式对学生发展性评价的进行了讨论,从而阐明发展性评价在学生发展中的重要性和积极作用。
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