<正>阅读是心理、思维与语言能力同步发展的动态过程,这个过程中包括学生的"看"、"领会"、"朗读"、"意义表达"等个性化学习行为。随着国家科学素养及学科核心素养的深入发展,我们小学阶段的英语阅读教学也迎来了新的挑战,在教学中,我们的教学不能再止步于学生阅读能力的培养,还要上升到追求学生阅读素养的形成与发展层面。阅读素养,包括阅读能力与阅读素养,要求我们的教学既要关注学生们理解能力、语言技能、文化意识等能力的培养,也要关注学生阅读习惯、阅读体验的形成与经历。一、重视思维过程,促进阅读理解
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