目的:通过探讨学生自学能力与开展混合式教学之间的关系,为进一步提高毒理学基础课程教学质量提供依据。方法:问卷调查学生自主学习能力,结合UMU互动平台完成率及期末成绩,研究学生自主学习能力与教学方法改革之间的关系。结果:互动平台完成率与自主学习能力间存在相关关系(P<0.05),其中认知策略的使用和考试焦虑是影响平台完成的重要因素。结论:自主学习能力会影响教学方法开展,应对学生加以区分,提高教学质量。
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