<正>课前思考《真分数和假分数》这节课很多的老师都上过,而且都有一个共同的感觉就是让学生判断是否是假分数很容易,而让学生试着去理解假分数意义以及把假分数用直线上的点来表示就显得尤为困难。所以这节课要想成功就必须在这个教学难点上寻找突破口。原因分析这个教学难点难以突破的原因是什么呢?我觉得主要有以下几点:
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