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摘要
目的：探索新冠疫情下线上教学期间医学生的自我调节学习(self-regulated learning, SRL)能力以及其与学业成就的关系，为开展线上学习、提高医学生SRL能力和学业成就提供依据。方法：应用SRL量表对中国医科大学临床医学生进行网络问卷调查，分析SRL能力与学习成绩间的关系。结果：每天自学时间越长、父亲受教育程度越高以及对线上教学满意度越高的学生SRL得分越高；学习成绩与SRL及各维度得分存在显著相关性，SRL能力越强，学习成绩越好，SRL各维度能力之间亦存在显著正相关。结论：SRL能力对医学生学习成绩具有正向预测作用，教育者可通过提升教师教学水平、改善学习环境、提供更多优质教学资源等方法提高医学生SRL能力及学业成就。
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单位中国医科大学; 中国医科大学附属第一医院
