在学生过重课业负担概念的边界范围内,教师、学校、家庭和社会等方面的课业内容和要求,构成了过重负担形成的主要外部条件。新形势下,从"减负"的长效机制看,我们还需关注学生对课业负担的主观感受,从学生自身条件和状态中去分析过重负担产生的内在原因。基于上述课业场中学生过重课业负担的形成机制和学生对外来负担与压力的主观反映及感受的相对性,要减轻学生过重课业负担,需要关注课程主体的人及作用于人的课场环境因素。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
