问题提出:从课程设计到课堂实践

作者：王嵘; 蔡金法

来源：课程.教材.教法, 2020, 40(01): 90-96.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2020.01.015

• 问题提出
• 课程设计
• 课堂实践

问题提出是数学和其他学科中必不可少的实践活动,它是通过给定的情境来生成和表述问题的过程。虽然国内外的课程标准一致认可问题提出的重要性,但是在教科书和课堂教学中,问题提出既不充分也不连贯。针对这些现状提出的三点建议,为教师和学生从事问题提出活动提供了一个较低的门槛,只需要对普通的数学活动和课程材料进行较小的改动。