“教、学、评”一体化在学生实验中的实践与思考——以学生实验“实验室制取氧气”为例

作者：沈健

来源：化学教与学, 2022, (02): 88-87.

• “教、学、评”一体化
• 初中化学
• 学生实验
• 反馈评价

针对目前学生实验中教师无法兼顾、学生缺乏思考、评价方式单一的现状,尝试在学生实验课构建"教、学、评"一体化模型,以学生实验"实验室制取氧气"为例,从自学评估、要点释疑、学生实验、反思评价、评价反馈五个环节优化学生实验,为核心素养背景下的"教、学、评"一体化的学生实验教学提供借鉴模式和实践参考。