高中化学实验核心素养培养途径的思考与实践——以“物质的分离与提纯”一课为例

作者：潘则南; 曹育红

来源：实验教学与仪器, 2017, 34(10): 6-9.

• 实验核心素养
• 核心素养
• 培养途径

实验核心素养包括创新能力、信息素养、合作交流能力、科学态度、社会责任。通过苏教版化学1(必修)教材内容"物质的分离与提纯"的案例,可以从3个方面说明实验核心素养培养的途径。在教学实践中,应重视对化学实验基本操作及其原理的理解,选择优秀案例进行充分挖掘,及时渗透转化观与定量观。

• 单位
  福建师范大学; 闽江学院