区分异同：深度理解历史大概念的方法

作者：杨万全

来源：中学历史教学, 2021, (12): 3-5.

<正>历史大概念教学是培育历史核心素养的重要方法。本文以马扎诺精准教学系列之《区分异同:深度理解的方法》为指导,以"历史周期率"为例,探讨大概念教学实施的有效路径。秦朝是中国历史上第一个统一的多民族国家,秦汉历史在中国历史上意义非凡。课程标准要求在了解秦汉历史的基础上,形成两个认识,一是秦汉兴盛的意义,二是衰亡的原因。以秦汉衰亡为例,按照传统的教学思路,应该分解为几个具体学习任务开展教学:了解秦朝暴政的表现并分析秦末农民起义的原因;