阶梯教学联合情景模拟教学在门诊注射室实习生带教中的应用效果评价

作者：李园

来源：中国卫生产业, 2019, 16(05): 1-7.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.05.001

• 阶梯教学
• 情景模拟教学
• 门诊
• 注射室
• 实习生
• 带教

目的分析阶梯教学联合情景模拟教学在门诊注射室实习生带教中的应用效果。方法研究时段自2017年6月—2018年3月,选定该院门诊注射室实习生22名,分组原则以入院顺序奇偶性为主,分对照组(11名,采纳传统教学法)、研究组(11名,采纳阶梯教学与情景模拟教学联合),比较考核成绩、综合素质。结果研究组理论知识与技能操作考核成绩显著较对照组高,研究组综合素质显著较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论阶梯教学与情景模拟教学联合可有效提高门诊注射室实习生考核成绩,提高其综合能力,效果显著,值得借鉴。

• 单位
  重庆医科大学附属永川医院