<正>在小学语文阅读教学中,普遍存在教师用自己的理解和分析代替学生个性化解读的问题,这导致学生的阅读能力很难得到提高。在小学语文阅读教学中,教师要指导学生一步步实现飞跃,逐步提高自己的境界,进而展开个性化的阅读。一、陌生的表达,关注细节教师首先可以让学生在阅读时关注文章中陌生的地方,运用陌生化的理论加以理解。当学生在阅读时发现自己的理解不够顺畅,需要停下来想一想的时候,就是遇到了陌生的表
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