“思维可视化”角度下的小学数学课堂重建

作者：钟金玉

来源：教师博览(科研版), 2020, 10(09): 50-51.

• 思维可视化
• 小学数学
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随着新课改的推进,小学数学的教学方法也在不断进步。教师要结合"思维可视化"的思想,通过一系列图示技术,将抽象的思维具象化,提升学生的理解能力。教师要做好课堂重建工作,让小学数学学习回归,提升学习的应用性、开放性、探索性,提升学生的数学素养。