小学语文口语交际教学中的问题探索

作者：李勤

来源：教育, 2019, (14): 43.

<正>随着新课程改革的持续推进,课堂教学中教师和学生的地位也在悄然发生着变化,学生已成为认知的主体,成为知识的主动建构者。课堂教学活动以促进学生发展为主线,使学生"主动学、学会学、自能学",从而达到每一个学生在提升学习力的同时,使其学科素养得到发展。小学语文课堂中的口语交际活动正是通过让学生在体验、思考、实践、反思过程中,既获取具有文明和谐地进行人际交流的素养,又具有较强地运用语言的能力。而教学实际中,我们的口语交际课堂,要么是"挤牙膏"式,教师问一点,学生答一点,毫无新意;要么是冷冷清清,大多数学生一言不发,只当课堂的旁观者。如何破解这一难题?笔者有以下认识。