构建小专题教研范式 赋能乡村教师成长

作者：何金芬; 任远明

来源：Sichuan Education, 2021, Z2: 32-34.

• 小专题
• 教研范式
• 乡村教师
• 专业成长

为了探索具有区域特色的教师研训之路,促进乡村教师的快速成长,绵阳市游仙区以省级课题"生态视阈下乡村教师小专题教研范式研究"为载体,以"一个理念、三大机制、三大措施"为乡村教师专业发展提供源头活水,让乡村教师踏上了专业发展的快车道。