PBL、小课堂联合病例教学在超声科规培中的应用

作者：红华; 闫国珍^*; 王芳; 冯德喜; 王丽娜; 刘倩; 吴国柱; 梁丹艳

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(23): 9-13.

• PBL教学法
• 学员小课堂
• 临床病例教学
• 超声科
• 住院医师规范化培训
• 应用效果
• 教育

目的探讨PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式在超声科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017级与2018级内蒙古自治区人民医院超声医学科的12名规培学员,对比学员在参与PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式培训前与培训后6个月的上机操作与诊断报告水平。结果培训后学员的上机操作总评分与诊断报告抽查总评分均有所提升。操作方面主要是在仪器调节、超声所见口头或报告描述、超声诊断、回答问题等四个方面提升较快。诊断报告方面:在患者一般信息描述、超声所见、超声诊断以及图像质量评估等方面均有所提高。结论 PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式,可以发挥学生主观能动性,有助于提高学员理论和操作学习效率和教学效果。

• 单位
  内蒙古自治区人民医院; 包头医学院