图像生存致使儿童成长环境与图像发生关联，图像的信息本质与图像叙事的空间时间化本质构成儿童图像生存的内在根据。图像叙事是儿童与世界交互的中介，以图表意、时空隐喻、虚实一体、价值增殖构成图像叙事塑造儿童生活叙事的四种途径。形成图像善用的“知行逻辑”是儿童图像使用之必然。一方面，要在“知”的层面积极引导儿童树立辩证图像观；另一方面，要在“行”的层面不断优化儿童的图像使用、规避图像风险、提供优质图像资源，促进儿童在图像时代的健康成长与全面发展。
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