让角落里的“他”融入集体

作者：王滢

来源：中国教育学刊, 2018, S2: 127-128.

<正>笔者新学期接的班里有个很腼腆的小男生名叫小源,性格内向,平时不愿意跟同学打交道,也不爱说话。小源在人面前不苟言笑,上课从不主动举手发言,笔者提问时他总是低头回答,声音小得几乎像蚊子声,每次数学作业质量不高,考试成绩更是班里垫底。每次看到他的作业笔者的批语都是"重写"。久而久之,笔者发现他总是躲着我,避开我的眼神,我们之间就像隔着一道墙。