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摘要
目的：探讨和研究互联网+四位一体中医操作技能人才培养体系的实践效果，为促进人才培养体系健康发展提供参考。方法：将2021年4月—2022年4月的68名肿瘤科护理实习生作为研究的调查对象，根据肿瘤科实习生的入院实习时间分为对照组和观察组，每组34名。对照组使用常规的带教及培养模式。观察组采用互联网+四位一体中医操作技能人才培养模式进行干预。使用带教中医实习生学习适应能力评分量表对肿瘤科的实习生的学习适应能力进行综合的评估，评价的内容包括学习态度、教学模式、学习动机、环境因素。给予不同的干预措施后对两组的肿瘤科实习生进行考核，考核成绩包括理论知识考核成绩、临床实践操作能力成绩。使用匿名电子问卷的方式进行教学满意程度的调查，计算教学总满意率值。结果：观察组实习生的学习态度评分值、教学模式评分值、学习动机评分值、环境因素评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组肿瘤科实习生的理论知识考核成绩、临床实践操作能力成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组实习生的教学总满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论：互联网+四位一体中医操作技能人才培养体系建设及实施后肿瘤科实习生的学习适应能力、理论知识和临床实践的成绩均有较大提升，教学满意程度也有较大程度的提高。
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单位宁波大学医学院附属医院; 浙江中医药大学
