重视数学实验过程 积累基本活动经验

作者：王荔

来源：小学教学(数学版), 2022, (12): 53-54.

<正>一、创设生活情境，积累表象经验小学的数学知识大多数来自于实际生活，在课堂上，教师有意识地用各种生活情境唤醒他们对生活原型的记忆，从而完成从实物中抽象出数学知识的过程。案例：“角的初步认识”教学片段。师：刚刚五角星和三角形上的几个角，我们很容易就找到了，可是还有几个角很喜欢玩捉迷藏，我们一起去找找吧。多媒体出示图1。