<正>近年来,我在做了10年教师、20年教研员后又重返乡村学校美术课堂。我一直在思考、一直想探讨:乡村学校美育的核心价值是什么?本质是什么?而这,也是困扰千千万万个艺术教育工作者的难题。纵观当下许多乡村学校艺术课堂教学、乡村少年宫和相关艺术教育活动,我们发现存在两方面的问题:一是经验主义,二是感伤主义。经验主义者有经验、有行动、无反思,使经验教条化、
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