善用文本,让表达“臻于完美”

作者：赵璐飞

来源：新课程, 2018, (02): 110.

• 文本语言
• 选材特点
• 篇章结构
• 语用点
• 表达实践

语文教学,就要做到以"写"的眼光对其予以深入研究。要指向语言表达、篇章结构是否值得探究,有没有可以拓展的语用点等。教师在课堂上不仅要引领学生关注文本内容,还要利用文本引领学生去寻找、去发现、去实践。如此教学,既深化理解了文本内容,也提高了表达能力。