“双减”背景下的家校协同共育

作者：董红军

来源：中国教育学刊, 2021, S2: 196-199.

• “双减”
• 家校协同
• 家庭教育

要从根本上减轻学生学习的负担和家长的焦虑，学校应构建好学校教育和家庭教育的协同共育关系，重视“双减”政策背景下家庭教育和学校教育的关系，着重关注如何构建良好的家校协同共育体系和机制。家校关系重建的三个策略包括：遵循规律，达成共识；相互尊重，协同分工；携手接力，坦诚沟通。在此基础上，“双减”背景下建设家校协同共育机制的着力点是：其一，学校向家长开放，帮助家长增进对教育变革及人才培养的认识；其二，为家长开发课程，帮助家长系统掌握各学段学生发展指导策略；其三，请家长参与建设，共同设计开发促进学生发展的综合实践课程；其四，创新合作新机制，促进家长和教师围绕学生成长结为“同盟者”。

• 单位
  北京市海淀区教师进修学校