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摘要
贫困生是高校学生重要的组成部分，学校在开展经济帮扶的同时，也应关注贫困生的心理健康问题。通过分析贫困生存在的共性的心理问题及其成因，对贫困生建立“一人一档”,辅导员、心理健康教师和专业教师形成合力，有针对性地对贫困生开展心理辅导、学业指导和就业帮扶，引导贫困生树立积极向上的价值观，助力贫困生顺利完成学业，提高就业综合竞争力，实现物质扶贫和心理扶贫双着陆，为根治性扶贫提供可持续的内生动力，真正实现学校全员、全过程和全方位育人。
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单位环境与化学工程学院
