基于问题教学法在胸外科教学中的应用

作者：汤隽; 张墨; 赵健竹^*

来源：继续医学教育, 2020, 34(11): 10-12.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2020.11.006

• 问题教学法
• 胸外科
• 传统教学
• 不良事件
• 实践能力
• 理论知识

目的探究基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果。方法选取本院2017年9月—2018年9月期间前来实习的80例临床专业学生,采用摸球法分为研究组(40例)和对比组(40例)。研究组采用基于问题教学方式开展胸外科教学,对比组采用传统教学。观察教学效果,包括实践能力评分、理论能力评分及工作不良事件发生情况。结果研究组实践能力评分、理论能力评分均高于对比组,对比有统计学意义(P<0.05)。研究组工作不良事件发生率2.50%,低于对比组的20.00%,对比有统计学意义(P <0.05)。结论基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果显著,可有效提高学生实践能力及理论知识,并减少不良事件发生情况,具有较高临床应用价值。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院