摘要

挖掘教材中素材型实验资源,设计了氨的催化氧化实验,验证了氨的催化氧化产物,通过后续反应转化,实现了由"教教材"向"用教材教"的转变,促进了学生的认知发展及对含氮物质的知识建构。