需求分析是ESP教材编写、出版的出发点和中心;以需求分析理论为基础,设计、发放《地方高校ESP教材满意度调查问卷》,收回有效问卷925份。问卷从课程目标、单元主题、语言难度、学习技能、作业练习、版面设计6个一级指标20个二级指标考察受访学校所用16本ESP教材与使用者之间的适切程度。调查结果显示:受访学校多数教材教学任务难度的设定高于该校学生的英语学习现状,单元内容呈现的渐进性、合理性、科学性欠佳。现行教材和学生需求的适切程度总体比较低,地方高校ESP教材建设任重道远。
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