可见,让计算思维真正落地——计算思维可视化在程序设计教学中的实践

作者：徐钢强

来源：中国信息技术教育, 2022, (06): 30-32.

• 计算思维
• 程序设计
• 可视化

本文以程序设计教学为研究阵地，针对程序设计教学中从数学思维到计算思维、现实问题与计算机结构化问题之间的“断桥”现象，从问题界定、对象抽象、规律抽象、模式识别和优化处理等方面，将计算思维过程可视化，将头脑中模糊的、随性的思维碎片，变成可见的、清晰的、系统的思维流程，让学生通过可视化分析，亲历计算思维的整个过程，从而透析计算思维的内在实质，让计算思维培养落到实处。