与课前预设相同的课堂教学自然会令教师得心应手,但如果出现意料之外的"插曲"也是情理之中。这诸多的教学意外,蕴涵着宝贵的动态资源。面对这些意外教师不能听之任之,更不能简单粗暴地否定,应理性从容地面对,敏锐地把握每一次教育契机,合理利用课堂动态的生成资源顺学而导,悄然引渡,实现课堂师生互动的真正成长,让语文课堂焕发生命的活力。
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