色彩的采集与重构是色彩构成课程中的一个重要环节,在以往的教学中采集与重构所占比重较小,并且采集对象不限,对于专业基础相对薄弱的独立学院学生来说,学生个人艺术素养较弱,选择素材具有一定的盲目性,不能有效的解决色彩学习问题。向经典致敬是从学生的实际情况出发,秉着直观性教学原则,通过对经典作品色彩的分析、借鉴、创新,以期提高学生的色彩感受能力和设计能力。
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