化学系列作业的优化设计与评价创新

作者：莫秀庆; 谭学才

来源：教学与管理, 2018, (25): 65-68.

• “减负令”
• 化学核心素养
• 系列作业
• 作业设计
• 作业评价

在"减负令"大环境下,融合化学核心素养理念,分析"课前-课中-课后"系列作业的概念及功能,探讨调整与优化系列作业设计的实现需要、预期效果、遵循原则及方法策略,探究系列作业评价的创新与实践。以重新审视作业评价的方式形成总结性作业评价,促使教师了解学生真实学习情况,满足学生学科发展与个性化发展相融合的需求,促进化学核心素养实现真正落地。

• 单位
  化学化工学院; 广西民族大学