<正>一、激发学习兴趣，巧用“趣味性”练习课堂练习不应该是一成不变地让学生去写、去算，我们可以适当地对练习加以创新，根据课程内容，巧妙设计新颖的练习形式，用不同的方式进一步巩固学生所学的知识，把机械单调的课堂练习变为充满趣味性的活动，让学生在实践中去观察、操作、实验、猜测、验证和交流，从中获取、巩固数学知识。小学生年龄小，对一切事物都充满好奇。低年级的学生活泼好动，很难让他们40分钟静下心来学习，
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