追随儿童经验的视觉艺术专室活动

作者：汪雯娴

来源：科普童话, 2019, (44): 145.

<正>幼儿对事物的感受和理解、表达自己认识和情感的方式也有别于成人。然而,在美术教育过程中发现,仍存在着一些问题和误区,针对这些现象如何从促进幼儿发展、促进教师专业成长、提高教育质量的落脚点出发进行视觉艺术教育呢?笔者进行了认真的思考,创设了视觉艺术专用室场进行了实践尝试。