“赋权型”项目化课外阅读任务的设计与实施

作者：张云峰

来源：语文建设, 2023, (10): 51-55.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.10.001

• 赋权
• 项目化
• 课外阅读
• 设计与实施

《义务教育语文课程标准（2022年版）》为学生学习方式的变革提供了更为广阔的思路和空间，在“学习任务群”视野下思考学生项目化阅读的开展显得尤为必要。本文从“赋权”入手，谈学生项目化阅读的设计与实施，包括“赋权型”项目化课外阅读的设计思路和课堂实践两个层面。课堂实践主要从选择赋权、规划赋权、行动赋权和表现赋权四个维度展开论述，力求在实践中寻求“赋权型”项目化阅读的现实路径。