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摘要
目的:探讨PBL-超星学习通平台混合教学模式在《临床麻醉学》教学中的应用效果。方法:以甘肃省某大学2018、2019级麻醉学专业本科在校学生为研究对象，将2019级30名学生设为试验组，2018级28名学生设为对照组。试验组采用PBL-超星学习通平台混合教学模式进行教学，对照组采用普通线上教学法进行教学，教材选用郭曲练、姚尚龙主编的《临床麻醉学(第4版)》(人民卫生出版社出版)。通过期末理论测试、操作考评及问卷调查评估教学效果，用SPSS 22.0软件处理所有数据。结果:教学问卷调查结果显示，试验组学生在课前准备、课堂参与度、收集信息能力、学习主动性、学习有效性、系统理解知识能力、分析及解决问题能力、实践操作能力、团队合作能力、师生沟通程度和对教师满意度等方面均优于对照组(P<0.05)。试验组学生的理论考试成绩和实践考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL-超星学习通平台混合教学模式改善了《临床麻醉学》的教学效果，可有效地训练本科生的临床思维，培养其构建问题、综合分析和解决问题的能力，提高了学生对教学的满意度，促进了学生学习的积极性和学习效率，可作为一种新型教学方法应用于《临床麻醉学》本科教学工作中。
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