语文是一门实践性课程。目前，一些语文课堂教学的实践活动还停留在简单的听说读写上，机械枯燥，达不到提高学生思维能力的目标。为此，教师要根据小学生的心理特点，设计并组织开展具有真实性、思辨性和挑战性的语文实践活动，引导学生沉入文本，进行深度学习，促进学生的分析能力、推理能力、鉴赏能力、创造性思维能力的发展，提高学生的高阶思维能力。
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