以兴趣为引导，以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析

作者：窦晓梅

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, 16(10): 13.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.08.154

• 小学英语
• 趣味化
• 教学策略

小学阶段是学生英语学习的初始阶段,培养学生对英语的兴趣是非常重要的事。教师在教学时,应该以兴趣为引导,让学生感受到英语学习的乐趣,进而提高小学英语课堂的教学效果。笔者将结合自身小学英语教学实践,从巧用信息技术营造快乐氛围、巧用各种模仿打造趣味情境、巧用竞赛游戏制造学习乐趣入手,探析小学英语趣味化教学策略。