课程改革中教学取向的转变——从建构主义路径源发的探索

作者：黄显涵; 李子建

来源：西南大学学报(社会科学版), 2010, (06): 55-60.

DOI：10.13718/j.cnki.xdsk.2010.06.033

• 教学取向
• 教学方式
• 基于心智模式的教学
• 文化反应教学
• 建构主义
• 课程改革 teaching approach
• teaching strategies
• model of mental-based instruction
• model of culturally responsive teaching
• constructivism
• curriculum reform

从建构主义视角出发,首先探讨了其对基于心智模式的教学和文化反应教学这两种旨趣颇异的教学取向的影响,然后具体探讨这两种教学模式中所采纳的教学方式,最后对教学方式的转变进行反思与探讨。

• 单位
  香港中文大学