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摘要
"上学可以找到好工作、可以考公务员、可以获得更多收入",这是当下三江源地区藏族较为一致的认识,因此,让孩子能正常上学成为这一地区藏族愿意接受生态移民搬迁安排的重要原因。在当地基层干部的叙述中,学教教育不仅能对移民的生活产生重要影响,而且能够缓解地方生态环境恢复重建及扶贫脱贫的压力。对该地区藏族的调查研究表明,学教教育的优点、寺院教育的不足以及家长的反思性经验是移民重视学校教育的重要原因,藏族生态移民教育认知的变迁体现出调和学校教育与地方性知识之间的关系的重要性,而潘光旦先生的"位育"概念对此颇具启示价值。
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