在情境中学习,于体验中发展——谈小学品德学科情境创设的有效性

作者：陈华彬

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (02): 92.

• 小学品德
• 情境创设
• 有效性

小学品德课程标准明确指出:小学品德课程是以学生生活为基础,以培养学生乐于探究、热爱生活、促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。在这个期间,教师应该充分关注学生的实际变化,结合教学要求,正确引导学生的言谈举止、思想态度等,使学生各方面能够得到提升。本文主要从生活情境、实物情境、音乐情境、角色扮演等方面探讨小学品德学科情境创设。