整本书阅读是提升学生语文素养的有效途径,"周期学习单"是在遵循儿童整本书阅读的周期性和个性化的基础之上研制出的有效支架。本文以周期学习单为支架,通过预学、导学、延学,为学生设置一个完整的阅读周期,在学生周期阅读的关键处,教师创设阅读情境,点燃学生的阅读热情;以任务为驱动,培养学生的阅读能力;引发思辨,发展学生的高阶认知;通过拓展延伸,形成阅读期待。本文希望通过"周期学习单"层层推进整本书阅读,引导学生向深度阅读迈进。
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